formative assessment

Definisi Penilaian Formatif - Glosarium Reformasi Pendidikan Penilaian formatif adalah berbagai metode yang digunakan oleh guru untuk melakukan evaluasi selama proses pembelajaran terhadap pemahaman siswa, kebutuhan belajar, dan kemajuan akademik. Ini membantu guru mengidentifikasi konsep, keterampilan, dan standar yang dihadapi oleh siswa dan menyesuaikan pelajaran, instruksi, dan dukungan sesuai kebutuhan. Pelajari lebih lanjut tentang tujuan, jenis, dan manfaat penilaian formatif. Tujuan utama penilaian formatif adalah memantau hasil belajar siswa untuk memberikan umpan balik yang dapat digunakan oleh instruktur untuk meningkatkan pembelajaran dan oleh siswa untuk meningkatkan hasil belajar mereka. Lebih khusus lagi, penilaian formatif: membantu siswa mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan mereka dan menargetkan area yang perlu ditingkatkan. Penilaian formatif memiliki beberapa tujuan: memberikan umpan balik untuk guru untuk memodifikasi aktivitas dan pengalaman belajar berikutnya; mengidentifikasi dan memperbaiki kekurangan kelompok atau individu; memindahkan fokus dari pencapaian nilai ke proses pembelajaran, untuk meningkatkan kesadaran diri... Pelajari cara mengetahui apa yang diketahui siswa saat mereka masih belajar dengan 7 metode penilaian formatif yang berbeda, mulai dari entri dan exit slips hingga metode yang menggabungkan seni. Temukan cara menggunakan alat seperti Padlet, Google Forms, Socrative, dan Quizlet untuk membuat penilaian yang cepat dan mudah yang mengukur kemajuan dan membantu merencanakan langkah berikutnya dalam instruksi. Penilaian formatif adalah proses yang kontinu, rendah risiko, dan responsif yang terdiri dari praktik, metode, dan alat-alat yang dipilih untuk mendukung semua siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran yang menantang. Guru dan siswa bekerja sama menggunakan jenis penilaian ini dengan cara responsif yang berdampak positif pada pembelajaran dan pembelajar. Penilaian formatif memungkinkan Anda mengevaluasi performa siswa secara real-time, dan juga meningkatkan konten dan pengiriman kursus selama proses pembelajaran. Ini memudahkan guru untuk melacak performa siswa selama kursus atau program pelatihan. Karena penilaian formatif terjadi dalam proses pembelajaran, maka dapat digambarkan sebagai ... Manfaat Penilaian Formatif. Selain itu, manfaat penggunaan penilaian formatif dalam pembelajaran adalah membantu siswa mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan mereka dalam topik di pelajaran tertentu. Penilaian formatif juga membantu mengenali kesulitan siswa dan dapat dengan segera dilakukan tindak lanjut untuk kemajuan pembelajarannya. ASCD menggambarkan penilaian formatif sebagai "cara bagi guru dan siswa untuk mengumpulkan bukti pembelajaran, melibatkan siswa dalam penilaian, dan menggunakan data untuk meningkatkan pengajaran dan pembelajaran." Definisi mereka melanjutkan, "ketika Anda menggunakan instrumen penilaian - tes, kuis, esai, atau aktivitas kelas lainnya - secara analitis... Bloom, et al. 1971 menghubungkan gagasan evaluasi formatif dengan pendekatan pembelajaran keunggulan sebagai proses pembelajaran yang mencakup penggunaan data untuk meningkatkan kedua pengajaran dan pembelajaran. Selama tahun 1980-an dan 1990-an, para peneliti pendidikan terus memperluas gagasan dan teori yang diajukan, dan penggunaan istilah "formatif"... Salah satu masalah dalam implementasi penilaian formatif adalah bahwa seringkali hanya "prinsip-prinsip" penilaian formatif yang telah diadopsi, tanpa banyak pertimbangan terhadap implikasi lebih luas untuk praktik kelas (Elwood, 2006; Torrance, 2012). Penilaian formatif bukanlah kegiatan tambahan, namun harus menjadi bagian terintegrasi... Penilaian formatif adalah praktik mengajar - pertanyaan, aktivitas, atau tugas - yang bertujuan untuk memperoleh informasi tentang hasil belajar siswa. Diberi nama "formatif" karena dilakukan dengan sengaja untuk tujuan perencanaan atau penyesuaian pengajaran dan aktivitas di masa mendatang. Seperti halnya kita mempertimbangkan tahun-tahun formatif kita saat kita menarik kesimpulan tentang diri kita sendiri, ...